Esta vez propongo nuevamente un juego de cartas llamado MCM (mínimo común
múltiplo). Se basa en los juegos tradicionales de cartas “Burro” y “Cuadrado”,
de tal forma que los alumnos darán de manera simultánea una carta a su
compañero de la derecha, hasta que uno de ellos (o varios a la vez) formen un
trío o terna de cartas adecuado. Al formar la terna, debe poner una mano en el centro de la mesa y decir "mcm", teniendo el resto de compañeros que hacer lo mismo, ya que el último tiene una prueba extra.
* Terna: formada por dos números y
su mínimo común múltiplo.
Cada una de las cartas viene factorizada y con ejercicios adicionales en su parte inferior.
Puntuación:
Hay una prueba contra el último en poner su mano y decir "mcm": debe mostrarle las dos cartas de números y el último (menos rápido) debe acertar su mínimo común múltiplo. Si acierta no pasa nada, pero si falla éste pierde 1 punto y lo gana el primero.
En caso de que el primero no tenga la terna completa, el último puede ganar 1 punto si verifica correctamente este hecho, perdiéndolo el primero. Si la verificación es correcta, el primero recibe 1 punto de recompensa por su rapidez, dominio matemático y suerte :).
No he puesto un límite de tiempo o puntos. Considero que esta actividad es mejor jugarla por tiempo, con 10-15 minutos de juego está bien, pudiendo incluso intercambiar juegos de cartas.
Para el juego, hay varios juegos
de 4 y 5 cartas, que hacen más flexibles al profesor su uso. Puede optar por
emplear el mismo juego para todos los grupos de clase, o diferentes e
intercambiarlos. Hay una pequeña diferencia de dificultad para los alumnos
entre los juegos de cartas, destacando uno de fracciones (en realidad es más
sencillo, pero se trabaja todo con inversos para introducir así el mínimo común
denominador).
Siempre recomiendo imprimir sobre
cartulina, ya que la opción del papel hace que se puedan distinguir las cartas
desde el reverso. Además, las cartas tienen huecos que los alumnos deben
rellenar. Voy a mostrar sólo el ejemplo de una terna.
Para rellenar esos huecos, se
puede elegir el momento final de la actividad, de tal forma que cada alumno se
quede con esas 3 cartas y tenga que rellenarlas a lápiz. Puede ser una
actividad para hacer en casa o en clase, debiendo pasar más tarde cada trío de
cartas por un compañero (intercambio) que las revise. Esto incluso puede ser
una tarea cooperativa si existen ya grupos hechos o si se hacen.
Por lo demás, es posible que más
adelante haga una ampliación con números primos más elevados, obteniendo así un
nuevo juego de cartas. Pero lo veo innecesario para 1º ESO e incluso para 2º
ESO, ya que lo que interesa es que sean capaces de aplicar el mínimo común
múltiplo para las fracciones.
Esta misma actividad también la
planteé en un principio mezclándola con el m.c.d (máximo común divisor),
pudiendo incluso combinar juegos de cartas. Sería otra opción de ampliación,
pero para fracciones tengo en mente un juego más divertido sobre la
simplificación de fracciones similar al Presidente (juego de cartas con
diversos nombres: Tonto, Mierdecilla del bosque, Culo, etc...).
Algo que sí puede funcionar es
dejar esas cartas a los alumnos durante el resto de la unidad didáctica, por si
quieren jugar en los descansos (no durante otras clases). Sólo de ver las
cartas, ya están memorizando números primos, viendo ejemplos de factorizaciones
y de mínimo común múltiplo.
Esto
es un resumen de la actividad, pero ya sabes que si te interesa la
actividad completa y su evaluación, puedes solicitarla por email y yo te
responderé en cuanto lo lea. No pido ni acepto nada de nadie, para mí
el saber que esto es útil para otros profesores es más que suficiente.
Te recuerdo mi email de contacto: ricardo.jimenez.freile@gmail.com.
Espero que te haya gustado esta publicación.
